Açık Kitaplık - Açık Çalışmalar - Açık Toplum
Eğitimi Destekleme - Fikir ve Uygulama
C.Ü.-Şehircilik A.B.D.
Bu yaklaşım Niğde Üniversitesi'nde de (2015-...) tüm üniversiteye açık bir şekilde sürdürülmektedir.
Gönüllülük Bildirgesi - ACK/1, 2014 Kasım, Sivas, Cumhuriyet Ünversitesi
Söz konusu edilecek yaklaşımlara yönelik bir amaçla, yazılan bu ilk yazıda;
tüm kaynakların etkin kullanımına yönelik fikir ve uygulamaları destekleyici
önerilere daha çok önem verilmesi gerektiğinin altı bir kez daha kamu oyu ile
paylaşılarak çizilmektedir.
Bu amaçla ayrıca geri dönüşüm araştırmaları, çevreci ve epistemolojik
yaklaşımlarla ilişkili bazı gönüllülük projeleri başlatılmaktadır. Tüm bu
projeler öncelikle öğrenciyi ve eğitim-öğretim alt yapısını karşılıksız olarak
ve karma yollardan sürdürülebilir bir şekilde (7x24) desteklemeyi
amaçlamaktadır.
Aralık Ek Ders Duyurusu
Ek dersler (ve çalışmaların) Aralık-2014programının listesi (facebook bölüm grubu)
Katılımcılar ile her türlü görüş, düşünce ve geri bildirimleri için yazışma
olanağı bulunmaktadır.
C.Ü.-Şehircilik A.D. ackocalar@gmail.com
Yrd.Doç.Dr. A.Cumhur KOCALAR
Şehircilik Anabilim Dalı Başkanı
(Şehirclik Dr. / Yük.Müh. / İşletmeci )
Cumhuriyet.Üniversitesi, Mimarlık Fakültesi,
Şehir ve Bölge Planlama Bölümü, 58140
Merkez, Sivas.
http://azizcumhurkocalar.blogspot.com/
ackocalar@gmail.com
0536 3927122
Açık Kitaplık - Açık Çalışmalar - Açık Toplum
Eğitimi Destekleme - Fikir ve Uygulama
Gönüllülük Bildirgesi -2014 Kasım
I.Cilt
İçindekiler
Gönüllülük Bildirgesi -2014 Kasım
Önsöz
Giriş
I.2014-2015 eğitim -öğretim yılı C.Ü.'ndeki derslerin kapsamındaki
çalışmalar
http://ackocalar.blogspot.com.tr/2014/10/ack-2014-15-gelecek-ylda-verilecek.html
2 ayrı bölümde verdiğim (4 teorik, 2 seçmeli, 1 stüdyo ve 1 uygulamalı)
ders
II.Dersler dışında kalan karşılıksız çalışmalar (Gönüllülük Yaklaşımlı Projeler)
1.Ek dersler (Öğrenci Odaklı Yaklaşımı)
2.Fakülte içi Kitaplık ve e-Kaynak Temin Projesi (Geri
Dönüşüm/Teknolojik Yaklaşım)
İlk ön girişimler
3.e-Soru Bankası Projesi (Ekolojik Yaklaşım)
İlk ön girişimler
4-e-Sözlük Projesi (Epistemolojik Yaklaşım)
İlk ön girişimler
Analiz
5.Diğer bazı destekleyici girişimlerin başlıkları (Eğitsel
Yaklaşımlar)
Stajlar
Danışmanlıklar
6.Halen vermekte olduğum öncelikli derslerle bağlantılı veya ders dışı
bazı çalışmalar
(2003, 2012-...)
6.A. Dersleri alan öğrencilerin (ödev) katılımına da açık yapılan
bazı ders kitapları ve kaynakça tarama çalışmaları
6.B. Ek derslerde kitaplarla ilgili verilen (ödev)
çalışmalar
i.Kitaplara yönelik ödevler:
6.C. Ek derslerde, 1.snf-Temel Tasarım ve 2.snf-Şehircilik
stüdyolarında önerilen çalışmalar
(Atelye, Saha)
i.Kitaplara dayalı ödevler:
ii.Atelyelere yönelik ödevler:
iii.Ders kapsamına yönelik diğer fırsatlar:
6.D. Ders kitabı veya kaynak kitaplar/dergiler listesi
6.E. Meslek alanları ile ilişkili yürütülen
ve/veya diğer e-Topluluk ve e-Gruplara güncel haber paylaşımları yolu ile
eğitime katılım sağlama, konjektürel mesleki gelişmelere ve realiteye yönelik
farkındalık kazandırma gayretleri (g+, FB, Blog, Twitter, vd)
6.F. Öğrenci/siz yürütülen dersler ve monologlar
Sonuç
Kaynaklar
----
I.Cilt
Gönüllülük Bildirgesi -2014 Kasım
Bu bildirgenin esin kaynağı eğitim-öğretim hayatına gönüllü destekleme
modelleri geliştirmek ve bunları karşılıksız uygulamaktır.
Çıkış noktası
Geride kalan 12 yıllık öznel/akademik profesyonel (öğretim elemanı ve üyesi
kadrolarında geçen) deneyimin ardından; özellikle son 3 yıllık C.Ü. Yrd.Doç.Dr.
kadrolarında halen sürdürülmeye çalışılan ders ve gönüllü proje çalışmalarıdır.
CV:
Öğretim elemanı ve Öğretim üyesi kadrolarında geçen 12 yıllık süreç:
(Öğretim Görevlisi-1 yıl/Akademik Uzman-4 yıl, Doktora öğrencisi-6 yıl,
Yrd.Doç.Dr.-3 yıl)
Yazarın ayrıca profesyonel mühendislik ve işletmecilik deneyimi de
bulunmaktadır. 17 yıl: (1986-2003)
Akademik eğtiime ve çalışmalarına paralel olarak sürdürdüğü 7 yıl:
(2003-2009) dönemleri
Hedefler
-Anadolu'ya özgü üniversitelerdeki güncel gözlem ve bulgulara yönelik olarak
edindiğim karma deneyimleri sizlere aktarmaktır.
-Özellikle de; açık toplum anlayışını ve kaliteli eğitimle birlikte gelecek
yaşamı destekleyici akademik etik ilke ve esaslarımı yeniden belirleyerek,
bunları uygulamaya her zaman özen göstereceğim konusunda gönüllülüğümü sizlerle
daha açık bir şekilde paylaşmaktır.
Cesaret, dürüstlük ve gönüllülük geleceğimizi belirleyecektir.
... güncellenmektedir.
Yrd.Doç.Dr. A.Cumhur KOCALAR
Şehircilik Anabilim Dalı Başkanı
(Şehirclik Dr. / Yük.Müh. / İşletmeci )
Cumhuriyet.Üniversitesi, Mimarlık Fakültesi,
Şehir ve Bölge Planlama Bölümü, 58140
Merkez, Sivas.
http://azizcumhurkocalar.blogspot.com/
ackocalar@gmail.com
0536 3927122
ACK-Akademik
Genel/Teknik Güncel Tanıtım (Google Drive) Arşivi
(CV, Yayınlar, Alıntı Eserler, İşbirlikleri,
Konular, Ders, Proje, Görsel, Harita)
Etkileşim
Kanalları
Önsöz
Bu bildirgenin ardından, mesleki eğitim alanlarına ve uzmanlık konularıma
yönelik olarak çevremdeki yaşama ilişkin öncelikle tüm kaynakların daha etkin
kullanımına yönelik fikir ve uygulamaları destekleyici önerilerle bir giriş
yapmak niyetindeyim.
Buradaki bu ilk ciltte de, bu konulara yönelik olarak, daha çok önem
verilmesi gerektiğine inanılan hususların altının bir kez daha çizildiğini,
fikir ve uygulamaların da ağırlıklı olarak ön plana taşınacağını hemen
söylemeliyim.
Bu yaklaşım konusunda son belirleyicilerin ise; 2014 Aralık ayı pilot
çalışmasında ortaya çıkacak bulgu ve sonuçlar olacağı şimdiden açıktır.
Önerilen ve uygulanan tüm fikir ve projeler öncelikle öğrenciyi ve
eğitim-öğretim alt yapısını karşılıksız olarak ve karma yollardan
sürdürülebilir bir şekilde desteklemek amaçlanmaktadır.
Giriş
Okulumuzda 2014 Aralık ayına girmek üzere olduğumuz şu günlerde, böyle bir
pilot çalışmanın gereğini ortaya çıkaracak gelişme ve bulgular zaten ivedilikle
gündeme gelmektedir.
Bu nedenle altta önerilecek olan modelin benimsenip, katılım sağlanarak
paylaşımının arttırılması ile ilk pilot çalışmanın sonuçlarının da gelecekteki
benzer çalışmalara ışık tutacağını düşünmekteyim.
Çalışmanın hedeflediği ilk kapsama alanı, Mimarlık Fakültesi- Şehir ve Bölge
Planlama bölümüdür.
Ancak bu sınırlarının da zamanla aşılması olasıdır. En azından bu gayret
gösterilecektir. Bu yüzden,
Mimarlık Fakültesi dışına da uygun bir şekilde önerilen özgün serbest bir
disiplinlerarası çalışma modeli ile diğer bölümlerde de benimsenerek
uygulanması mümkündür.
Bu çalışma modelinin özellikle ülkemizde eksikliği hissedilen
disiplinlerarası grup çalışmalarını hedefleyenler için de, kolay bir açılım
sağlayabileceği kanaatindeyim.
I.2014-2015 eğitim -öğretim yılı
C.Ü.'ndeki ders yükü
http://ackocalar.blogspot.com.tr/2014/10/ack-2014-15-gelecek-ylda-verilecek.html
2 ayrı bölümde verdiğim (4 teorik, 2 seçmeli, 1 stüdyo ve 1 uygulamalı)
ders
ŞBPB - Şehircilik A.D. Ağırlıklı Dersler:
Fakülte dışından Lisans Dersler:
- GSF:
Resim-Heykel, (2013-2014 Bahar)
- EF:
Psikoloji, (2014-2015 Güz)
- Müh.Fak.:İnşaat,
Jeofizik vd Mühendislikler (2013-2014 Güz ve Bahar)
---
II.Ders yükü dışında kalan karşılıksız
çalışmalar
1.Ek dersler
2.Fakülte içi Kitaplık Projesi
İlk ön girişimler
3.e-Soru Bankası Projesi
İlk ön girişimler
Analiz
4-e-Sözlük Projesi (Epistemolojik Yaklaşım)
İlk ön girişimler
Analiz
5.Diğer bazı destekleyici girişimlerin başlıkları
Stajlar
Danışmanlıklar
6.Halen vermekte olduğum öncelikli derslerle bağlantılı veya ders dışı bazı
çalışmalar
6.A. Dersleri alan öğrencilerin (ödev) katılımına da açık yapılan
bazı ders kitapları ve kaynakça tarama çalışmaları
6.B. Ek derslerde kitaplarla ilgili verilen (ödev)
çalışmalar
i.Kitaplara yönelik ödevler:
6.C. Ek derslerde, 1.snf-Temel Tasarım ve 2.snf-Şehircilik
stüdyolarında önerilen çalışmalar
(Atelye, Saha)
i.Kitaplara yönelik
ödevler:
ii.Atelyelere yönelik
ödevler:
iii.Ders kapsamına yönelik
diğer fırsatlar:
6.D. Ders kitabı veya kaynak kitaplar/dergiler listesi
6.E. Meslek alanları ile ilişkili yürütülen
ve/veya diğer e-Topluluk ve e-Gruplara güncel haber paylaşımları yolu ile
eğitime katılım sağlama, konjektürel mesleki gelişmelere ve realiteye yönelik
farkındalık kazandırma gayretleri (g+, FB, Blog, Twitter, vd)
6.F. Öğrenci/siz yürütülen dersler ve monologlar
--
1.Ek dersler
Öğrenciye özel olarak eğitim-öğretimi karşılıksız ve karma yollardan
sürdürülebilir bir şekilde yine desteklemeyi amaçlamaktadır.
Aralık Ek Ders Duyurusu
Ek dersler (ve çalışmaların) Aralık-2014
programının listesi
Katılımcılar ile her türlü görüş, düşünce ve geri bildirimleri için yazışma
olanağı bulunmaktadır
ackocalar@gmail.com
Bu yazıda yukarıda da belirtildiği gibi, erişilebilen tüm kaynakların daha
etkin kullanımına yönelik fikir ve uygulamaları destekleyici önerilere
gereğinden de oldukça fazla önem verilmesi gerektiğinin altı bir kez daha
çizilmektedir.
2.Fakülte içi Kitaplık Projesi (2013-...)
Bu fikir; 2013-2014 Güz döneminde Şehir ve Bölge Planlama Bölümünün ilk
öğrencilerine jeoloji dersliklerinde başlattığımız "1.sınıf - Şehir ve
Bölge Planlamaya Giriş" dersi esnasında aklıma gelmiş ve önerilmiştir.
Öncelikle bu ilk öğrencilerimizle uygulamaya geçirilmek üzere ders içinde
denenmiştir.
İlk ön girişimler
Ancak bu öğrencilerin yeterli katılımı sağlanamamıştır. Sonra da bölüm içi
ve fakülte içi hatta Merkez Kütüphane ile ilgili tüm idari mekanızmalar
üzerinden destek aranmıştır. Yine yeterli katılım sağlanamamıştır.
Zamanla destek yerine gösterilen ilgisizlik nedeniyle kırılan arzulara
karşın, bu yıl gelen yeni öğrencilerimizle, bu istek artık karşılık
beklemeksizin, idareye tekrar yazılı olarak iletilmeye başlanılmış ve bir
yandan da açık bilgilendirmeli bir şekilde bu öğrencilerimizle birlikte özgün
uygulamalara geçilmiştir.
Bağışlar TMMOB ŞPO ile sağlanılmış ve Merkez Kütüphaneye kazandırılmıştır.
(TMMOB ŞPO 1.bağışı-2012: 18 kitap)
(TMMOB ŞPO 2.bağışı-2015: 84 kitap/dergi)
Bu amaçla, öncelikle okuldaki odamda bulunan tüm kitaplarımın ve internetten
paylaştığım e-ders notu arşivimin öğrenci paylaşımına açık olduğunu tekrar
belirtmeliyim.
(Kitap ve ders notu e-arşivim)
(1.Kitaplık-ACK: Odamdaki ödünç kitap listelerine erişim)
"İnsanoğlu yapabileceklerinin farkında değil. Araştırmıyor,
soruşturmuyor, hazır bilgilerle, ezbere yaşıyor, yaşatılıyor. Buna bir
şekilde bir yerde dur demesi gerekiyor. Umalım da desin. Kendisi
araştırsın, kendisi soruştursun. Bir sürü kitap okusun. Kitapları
hocaların anlatmasını beklemesin. İnterneti yalnızca sosyal medya aracı
olarak görmesin. Araştırılıp öğrenilecek milyonlarca bilginin ağı olarak
tanımlasın. Arada sosyal de olsun tabi. Fakat yapsın bir şeyler."
[1]
... güncellenmektedir.
3.e-Soru Bankası Projesi (2012-...)
Bu fikir; 2012-2013 Bahar döneminde Jeofizik Müh. Bölümünün 4.sınıf
öğrencilerine jeofizik dersliklerinde "İş Güvenliği ve Sağlığı" dersi
esnasında aklıma gelmiş ve önerilmiştir. Öncelikle de bu konuda ilk olarak bu
öğrencilerime uygulamaya geçirilmiştir. Ders içindeki bu deneme başarılı
olmuştur.
İlk ön girişimler
e-soru bankası ile 2 ayrı cilt (fasikül) elektronik olarak derlenip sınav
öncelerinde yayımlanarak dağıtımı sağlanmıştır.
... güncellenmektedir.
4-e-Sözlük Projesi (Epistemolojik Yaklaşım)
İlk ön girişimler
Bknz: 2.Fakülte içi Kitaplık Projesi (2013-...)
İlkin başarısız olmuştur.
Analiz
Orta eğitimdeki ezberci eyilimler ve okuma becerilerinin gelişmesindeki
eksiklik ortadadır.
Üniversitede mesleki kavramsal içerkili literatür fazlalığı öğrenciyi
korkutmaktadır.
Bu tür sorgulayıcı yaklaşımların gelişmesi için de; özel ilgi ve isteğin
arttrılması gerekmektedir.
Alana ilgiyi gönülülük esasına dayalı projeler ile arttırmanın doğru
olacağı düşünülmüştür.
Dolayısıyla öğrencileri yönlendirmek ve eş-güdüm sağlamak için
kolaylaştırıcı öncelikle araştırma görevlileri bulmak gerekmektedir.
Ancak alan dışı öğretim elemanı kadrolarıyla birlikte, eğitim-öğretim desteği
sağlamanın olanaksızlığını aşmanın zorlukları da ayrıca bilinmektedir. Bu açık
sürdüğü sürece ve yeterli bir öğrenci kapasitesine de rastlanılmadığı hatta
giderek geriye düşüldüğü için, ne yazık ki eğitim ve öğretimin kalitesi oldukça
tartışmalı bir hale gelmiştir ve gelmektedir.
İlgililerin ivedilikle bu sorunu da çözmesi gerekmektedir!
5.Diğer bazı destekleyici girişimlerin başlıkları
(2012-...)
Stajlar
Ardından aşağıda grupladığım gibi okul içi ve dışı (stüdyo, atelye ve saha)
ders ödev ve projelerinin özellikle dönem içi ve hatta arasında; ayrıca yazın
yaz okulları, büro/şantiye/stüdyo/atelye stajları ile desteklenmesi
gerekmektedir. Bu konuda ilk hazırlıklar eski Dek.Yrd. ve Mimarlık Bölüm Bşk.
Yrd.Doç.Dr. Uğur TUZTAŞI tarafından gerçekleştirilerek senatoda kabul görmüş ve
nihayet yürürlüğe de girmiştir.
(Bknz: C.Ü.-M.F.-Staj yönergesi)
Danışmanlıklar
... güncellenmektedir.
6.Halen vermekte olduğum öncelikli derslerle bağlantılı veya ders dışı
bazı çalışmalar
(2012-...)
Bunların yanı sıra, 2014-2015 eğitim ve öğretim yılında C.Ü.’nde 2 ayrı
bölümde verdiğim (4 teorik, 2 seçmeli, 1 stüdyo ve 1 uygulamalı) ders yüküm
sırasında edindiğim gözlem ve bulgular da, bu ilk pilot çalışma için oldukça
belirleyicidir.
Derslerin dışında, eğitimi destekleyici diğer bazı serbest (ve karşılıksız)
yaptığım çalışmalar ise bu yazının (ilgili ilk pilot çalışmadaki güncelliği
açısından) görece daha önemli kısımlarını teşkil etmektedir ve onlar da
şöyledir:
---
6.Halen vermekte olduğum öncelikli
derslerle bağlantılı veya ders dışı bazı çalışmalar
(2012-...)
6.Halen vermekte olduğum öncelikli derslerle bağlantılı bazı çalışmalar
6.A. Dersleri alan öğrencilerin (ödev) katılımına da açık yapılan
bazı ders kitapları ve kaynakça tarama çalışmaları
6.B. Ek derslerde kitaplarla ilgili verilen (ödev)
çalışmalar
i.Kitaplara yönelik
ödevler:
6.C. Ek derslerde, 1.snf-Temel Tasarım ve 2.snf-Şehircilik
stüdyolarında önerilen çalışmalar
(Atelye, Saha)
i.Kitaplara dayalı ödevler:
ii.Atelyelere yönelik
ödevler:
iii.Ders kapsamına yönelik
diğer fırsatlar:
6.D. Ders kitabı veya kaynak kitaplar/dergiler listesi
6.E. Meslek alanları ile ilişkili yürütülen
ve/veya diğer e-Topluluk ve e-Gruplara güncel haber paylaşımları yolu ile
eğitime katılım sağlama, konjektürel mesleki gelişmelere ve realiteye yönelik
farkındalık kazandırma gayretleri (g+, FB, Blog, Twitter, vd)
6.F. Öğrenci/siz yürütülen dersler ve monologlar
Özgün proje çalışmalarına gönüllü katılım esasları için;
Ayrıca Bknz-:)
3.e-Soru Bankası Projesi
İlk ön girişimler
Analiz
4-e-Sözlük Projesi (Epistemolojik Yaklaşım)
İlk ön girişimler
Analiz
---
6.A. Dersleri alan öğrencilerin (ödev)
katılımına da açık yapılan bazı ders kitapları ve kaynakça tarama çalışmaları:
(2012-...)
- -Kitap
tanıtım sunumları
- -Kitap
özetleri
- -Kitap
kaynakçaları
- -Kitap
içindekiler kapsamı
- -Kitap
fihristleri (anahtar kelimeler)
- ...
6.B. Ek derslerde kitaplarla ilgili
verilen (ödev) çalışmalar:
(2012-2015)
Üstteki çalışmalara (1.kısımdaki) ek olarak alttaki çalışmalar
önerilmektedir.
Ders kitabı veya kaynak kitaplar listesi ile bölüm içi ilgili dersleri
desteklemek üzere;
- -Parça
okuma ve yorumlama
- -Kitap
içi bölüm sunumları
- -Bölüme
ve derslere yönelik kavramlar (epitemolojik yaklaşım) üzerine (Google
Drive ile on-line) paylaşımlı e-sözlük oluşturma (Bknz.
- ...
Ekim 2014 : (Edebi Şehirler)
Kasım 2014 : (Calvino)
Aralık 2014 : (Tekeli, İlhan kitapları)
6.C. Ek derslerde, 1.snf-Temel Tasarım ve
2.snf-Şehircilik stüdyolarında önerilen çalışmalar
(Atelye, Saha):
(2012-2015)
6.c.1.Şehir ve Bölge Planlama, Tüm sınıflar ve tüm dersler:
i.Kitaplara yönelik ödevler:
ii.Atelyelere yönelik ödevler:
iii.Ders kapsamına yönelik diğer fırsatlar:
i.Kitaplara yönelik ödevler:
- Kitap
veya kitap içi bölüm özetleri
- 10k
kelime/Kitap
- ve/veya/=
- 4
adet x 3k kelime/Kitap içi bölüm
- Kitap
veya kitap içi bölüm sunumları
ii.Atelyelere yönelik ödevler:
- (Araştırma
ve 2-B/3-B maket ve Betimleme) çalışmaları (2b/3b-BÇ)
- Elle (ve
bakarak) çizim (Eskiz) çalışmaları (EÇ)
- Zihinsel
Haritalar (Mekansal Bellek Çalışmaları-MBÇ)
- Bilgisayarlı
Çizim (CAD) uygulama çalışmaları (AutoCAD, NetCAD)
iii.Ders kapsamına yönelik diğer (kanaat notu) fırsatları:
- Ders
kapsamına yönelik özgün konulu bir sunumun 5 adımlık esasları !
- Konunun
alınmasına ve sunum tarihine dair ön beyanda bulunulacak !
- Kaynak
listesi ilan edilecek !
- Ön
çalışma tamamlanınca geri-bildirim yardım talebi !
- 30
görsellik ve yarım saatlik (metin, resim, video, ses/müzik dengesi !)
- Sunum
sonrası eksiklerin tamamlandığı bir 20 sayfalık (5k-10k kelimelik) rapor
teslimi !
Ekim 2014 : (Sivas - Kentsel Dönüşüm Alanları)
Kasım 2014 : (Sokak, Alan, Mahalle ölçeği ve Planlamada üst
ölçeklerle ilişkisi)
Aralık 2014 : (Sokak, Mahalle, Kent Meydanı, Tarihi Çevre vd)
Geçmiş ve Gelecek derslere yönelik eksiklikleri kapama amaçlı
dersler:
(İş Güvenliği ve Sağlığı, Ekonomi, vd)
- Ders
kapsamına yönelik özgün sunum
- e-Soru
bankası
- Staj
gözlemleri raporu
- Alan
ile ilişkili yürütülen ve/veya diğer e-Topluluk ve e-Gruplara güncel haber
paylaşımları yolu ile katılım (g+, FB, Blog, vd)
6.c.2.Psikoloji Bölümü, Çevre Psikolojisi (Seçmeli, 3.sınıf) dersi:
- Çevre Psikolojisi, Melek Göregenli
- Psikeart dergisi (2014 Kasım-Aralık
sayısı)
- Ders
kapsamına yönelik özgün sunum
6.c.3.Resim-Heykel Bölümü, Sanat Psikolojisi dersi:
- Sanat
filmleri analiz ve yorumları
- Grup
içi resim yapma çalışması
- Ders
kapsamına yönelik özgün sunum
6.c.4.Mühendislik ve Mimarlık/Şehir ve Bölge Planlama Bölümü, İş
Güvenliği ve Sağlığı dersi:
- Ders
kapsamına yönelik özgün sunum
- e-Soru
bankası
- Staj
gözlemleri raporu
- Alan
ile ilişkili yürütülen ve/veya diğer e-Topluluk ve e-Gruplara güncel haber
paylaşımları yolu ile katılım (g+, FB, Blog, vd)
6.c.5.Mühendislik Bölümleri, Mühendislik Ekonomisi dersi:
- Ders
kapsamına yönelik özgün sunum
- e-Soru
bankası
- Staj
gözlemleri raporu
- Alan
ile ilişkili yürütülen ve/veya diğer e-Topluluk ve e-Gruplara güncel haber
paylaşımları yolu ile katılım (g+, FB, Blog, vd)
6.c.6.ŞehircilikA.B.D.na özgü seçmeli dersler:
- Bölümler
arası karşılaştırma ve ders programları kapsamına yönelik özgün sunum
- Derslere
yönelik karma sistematik yapılı e-Soru bankaları
- Staj
gözlemleri raporu
- Meslek
alanı ile ilişkili yürütülen ve/veya diğer e-Topluluk ve e-Gruplara güncel
haber paylaşımları yolu ile katılım (g+, FB, Blog, vd)
6.D. Ders kitabı veya kaynak
kitaplar/dergiler listesi:
Yeni kurulan bir fakülte ve bölümler için bazen Merkez Kütüphanenin yetersiz
kaldığı dönemler (2013-2014-...) şu bölümlerin;
Mimarlık, Şehir ve Bölge Planlama,
ve fakülte dışından;
GSF: Resim-Heykel,
EF: Psikoloji,
Müh.Fak.:İnşaat, Jeofizik vd Mühendislikler
Tüm Lisans Öğrencileri ve Sınıflarına (1.sınıf, 2.sınıf, 3.sınıf ve
4.sınıflar);
ilgili olabilecek şu dersleri için;
Şehir ve Bölge Planlama, Tüm sınıflar ve tüm dersler:
- TMMOB ŞPO, MO yayınları (kitap/bülten/dergi)
- Merkez
Kütüphane'ye bağışlamalar (ŞPO kitap bağışları)
- Bölüm
içi - Öğretim üyesi özel oda kitaplıklarındaki kitaplar
- Bölüm
dışı -Öğretim üyesi özel oda kitaplıklarındaki kitaplar
Psikoloji Bölümü, Çevre Psikolojisi (Seçmeli, 3.sınıf) dersi:
- Çevre Psikolojisi, Melek Göregenli
- Psikeart dergisi (2014 Kasım-Aralık
sayısı)
- Ders
kapsamına yönelik özgün sunum
Resmi-Heykel Bölümü, Sanat Psikolojisi dersi:
- Sanat
filmleri analiz ve yorumları
- Grup
içi resim yapma çalışması
- Ders
kapsamına yönelik özgün sunum
6.E. Meslek alanları ile ilişkili yürütülen
ve/veya diğer e-Topluluk ve e-Gruplara güncel haber paylaşımları yolu ile
eğitime katılım sağlama, konjektürel mesleki gelişmelere ve realiteye yönelik
farkındalık kazandırma gayretleri (g+, FB, Blog, Twitter, vd)
Yazı yazmaktan sıkılınca, kolay okunacaklar;
- 7x24
ders yapılabilir mi? Böyle bir performansı, genç ve dinamik bir öğrenci
gösterebilir mi?
- Bu tür
bir destek mekanizması öğrencilerin hoşuna mı gider? Yoksa garibine mi?
Bunu da kötüye kullananlar olur mu? Onlar nasıl ikna edilir?
- Diğer
yandan, bu durum acaba ne kadar yasaldır? Yoksa, mevcut yasalara göre ..
mu işlenmektedir?
6.F. Öğrenci/siz yürütülen dersler ve monologlar
Üstteki
yollar denenirken, mevcut durumu merak edenlere de ayrıca bilgi vermek gerekir:
-Yerleşke:
-Ulaşım:-Binalar:
-Lab:
-Derslikler:
+Ders Malzemesi
-Stüdyolar:
Her birinin
kendine özgü farklı değerler taşıdığını hissetmeye çabaladığım, Öğrencilerim:
... güncellenmektedir.
Sonuç
2014 yılı sonunda yine buradan
yayımlanacaktır.
Kaynaklar
Aralık Ek Dersleri
Ek dersler (ve çalışmaların) Aralık-2014 programının listesi (facebook bölüm grubu)
ŞBPB - Şehircilik A.D. Ağırlıklı Dersler:
http://ackocalar.blogspot.com.tr/2014/10/ack-2014-15-gelecek-ylda-verilecek.html
(e-ACK: Kitap ve ders notu e-arşivim)
(Kitaplık-ACK: Odamdaki ödünç kitap listelerine erişim)
TMMOB ŞPO bağışları (kitap/dergi)
ACK-Akademik
Genel/Teknik Güncel Tanıtım (Google Drive) Arşivi
(CV, Yayınlar, Alıntı Eserler, İşbirlikleri,
Konular, Ders, Proje, Görsel, Harita)
Etkileşim Kanalları
Sık kullanılanlar-Dersler ve Araştırma Alanları ile İlgili Güncel
Paylaşımlar-
Çok disiplinli çalışma grupları
- Çevre Psikolojisi, Melek Göregenli
- Psikeart dergisi (2014 Kasım-Aralık
sayısı)
- Sanat ile bağlantılar (GSF-Sanat psikolojisi/felsefesi) https://www.facebook.com/groups/sosyoloji.antropoloji.psikoloji.2012/?fref=ts
- ...
Çalışma arkadaşları ve akademik çevresi
İstanbul'dan Anadolu'ya Hediyeler:
Açık Stüdyo - Ekolojik Tasarım ve Planlama Felsefesi -
http://fabrik-a.blogspot.com.tr/
Bu yazıdaki alıntılar:
[1] http://hayalmeyalbuschra.blogspot.com.tr/
Bu yaklaşım Niğde Üniversitesi'nde de tüm üniversiteye açık bir şekilde sürdürülmektedir.